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同時還可以就校園內擁有的假山、花園、噴水池，生物園、地理園，參天古樹，大片的綠地，樓臺閣榭等命名或者題寫詩文對聯，甚至創寫故事……充分發揮學生的想像能力和文學才華，在這樣的活動中推進校園文化建設，也讓學生在活動中真正了解學校，大學校園文化建設，進而熱愛學校。有了這些主體自己參與的文化建設，所創設的文化環境，對學生來說，肯定是樂于接納的優良的育人環境。

還譬如學生宿舍是他們經常進出的地方，也是他們的家，何不讓他們去自己設計，安徽校園文化建設，去起一個有文化色彩的溫馨的名字;去做一些有個性的裝飾，挑選些他們喜歡的明星照片……

五十六個名族，五十六枝花，每一個民族都有自己獨特的文化。展廳既要突出個民族特點同時也要涵蓋在一個大的文化背景之下。在板塊劃分上通過民族分布、民族服飾、民族節日、語言文字、飲食文化、民族樂器、歷史名人、宗i教信仰八大板塊使展廳普及文化的同時增加了展覽的生動性。加強校園文化建設的意義是什么？校園文化該不該做？校園是一個傳承教育的領域內，更是莘莘學子所走過的美麗校園，中學校園文化建設，充滿青春韻味，更是我們嬉戲打鬧的地方，校園文化建設的意義是什么呢？所展現的是學校文化和文化理念。

專業大中小學校園文化建設設計策劃施工。校園文化建設在育人方面有著德育功能，美育功能和實踐功能。校園文化是學校物質財富和精神財富的總稱。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終i極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全i面提高學生素質。。。

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