








學校文化建設的總體目標
1、在先進的辦學理念指導下,著力打造以物質文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化;
2、以主題活動為目標,培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;
3、以班級文化、外部形象文化為切入點,建立學校文化顯性外形;
4、以校本教研為途徑,以課堂為主陣地,學校校園文化建設,實現教師隊伍專業化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體,實現校園環境園林化;以素質教育為突破口,實現教育質量優質化。


本質出發,正確理解學校文化
理解學校文化,蕪湖校園文化建設,必須深入分析文化現象背后所隱含的學校文化內涵,透過文化現象看到學校文化本質的東西。
首先,必須思考“學校教育是什么”、“學校的本質是什么”、“學校的功能是什么”等關于學校本質的問題。如何理解學校的本質和功能,將決定我們在理解學校文化時是如何思維、如何展開的。
其次,必須處理好文化與文化現象的關系。學校文化現象是學校中可感知的表達與表征。如,儀式、符號、課程、語言、校門、教室、口號、行為方式、規章制度等等。
而學校文化是其現象背后穩定的、長期的意義,是一種根、哲學,是價值觀、信仰,是“為什么”的問題,校園文化建設公司,而不是“是什么”、“包括什么”的問題,是一種精神,是一種“無意識力量”,即學校共享的核心價值觀。

如何建設利于孩子成長的校園文化?
這就要求,大學校園文化建設,要根據自身特點,并結合當地特色文化對學校的校園文化作出統一的部署,整體優化學校的校園環境,使校園文化成為學校特色的顯性標志。
學校可以增加閱報欄、宣傳櫥窗、板報等設施;加強圖書室、閱覽室、陳列室的建設;教學樓、辦公樓懸掛或張貼校訓、校風、教風、學風等,充分反映學校的辦學特色及辦學理念。

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